Конспект оод по экологическому воспитанию на тему «красная книга»

Ход занятия

В группу входят «Старичок-лесовичок», держа за лапу Винни-Пуха, который вырывается.

Старичок-лесовичок: Ребята, беда, нашей природе грозит опасность! Ой, извините, я забыл поздороваться с вами. Здравствуйте! Я проходил по Балатовскому парку и увидел Винни-Пуха, который совершенно не умеет вести себя в природе: кричит, бегает за бабочками, рвет и бросает цветы, ломает ветки деревьев, разорил муравейник.

Винни-Пух вырывается, ревет, говорит, что он просто играл.

Старичок-лесовичок: Ребята, посоветуйте, что мне с ним делать, может отвести в полицию? (советы детей).

Воспитатель: Правильно говорят ребята, что надо его научить вести себя на природе, но прежде рассказать о ней, её редких растениях и животных.

Старичок-лесовичок: Но я ведь не смогу это сделать один.

Воспитатель: А мы с ребятами тебе поможем. Садитесь поудобнее вот здесь и слушайте.

Дети показывают им Красную книгу, сделанную совместно с вопитателем и родителями. В ней изображены растения и животные, которым грозит опасность.

Воспитатель: Дети, расскажите, почему эту книгу назвали Красной?

Почему она красного цвета? Правильно, красный цвет как сигнал светофора, предупреждает людей, что этих растений и животных осталось на Земле мало и их надо спасать.

Книга необычная. Догадайтесь в чем? Действительно, в этой книге страницы не белые, а цветные. Первые страницы красные. Почему? Правильно, на них указаны растения и животные, которых надо спасать немедленно, без малейшего промедления.

Каких редких животных и насекомых нашего края вы знаете? (бабочка Махаон). Какие редкие растения нашего края вам известны? (клюква, кувшинка белая, подснежник).

(Беседа сопровождается рассматриванием редких растений и животных на страницах Красной книги через проектор).

Следующие страницы в книге желтые. Если на светофоре горит желтый цвет, что он обозначает? (нельзя спешить). Желтые страницы напоминают нам о том, что этих растений и животных становится мало. Их надо спасать!

(Рассматриваем растения и животных, помещенных на этих страницах).

Потом мы открываем белые страницы. На них какие-то знаки. Кто ответит, что они обозначают? Правильно, Правила поведения в природе. Если их не соблюдать, то что может случиться? Верно, растения и животные попадут в беду. (Рассматриваем знаки, дети говорят, что они обозначают).

Дальше идут зеленые страницы. Как вы думаете, что они обозначают? Да, можно порадоваться за растения и животных, которые изображены на этих страницах. Их много. Люди вовремя пришли им на помощь. И теперь им ничто не угрожает. Как вы думаете, как они это сделали? (прекратили охотиться на них, сделали заповедники и заказники).

Что такое заказник? (территория, где охраняются все виды растений и животных). В заказниках охота на животных временно прекращена.

Кроме заказников есть ещё и заповедники. Что такое заповедники?

(Участки земли и воды. На которых находятся природные объекты – предметы особой научной ценности и которые находятся под особой охраной государства).

В заповедниках хозяева – растения и животные, человек не имеет права там строить, прокладывать дороги, охотиться. Там созданы все условия для жизни растений и животных. Какие заповедники Пермского края вам известны? (Заповедник Басеги).

Какие памятники природы есть в нашем городе Перми? (Балатовский парк).

что в них живут разные животные и растения, которых надо охранять).

Вот мы и рассмотрели все страницы нашей Красной книги. Помните, мы с вами должны охранять те растения, животных и насекомых, которые в нее попали. Когда мы встретим их в лесу, на лугу или речке,скажем им: «»Мы вас не будем обижать», А нашему гостю Винни-Пуху мы подарим книгу с правилами поведения в природе.

Винни-Пух: Старичок-Лесовичок, ребята, простите меня за нанесенные природе обиды. Я все понял. Я выучу все правила и буду их соблюдать.

Старичок-лесовичок: Ну то, ребята, простим Винни-Пуха? (ответы детей). Вот мы дарим тебе «бочонок» меда, угости им друзей. (Винни-Пух радуется, благодарит за помощь и обещает впредь не допускать ошибок. Старичок-Лесовичок прощается со всеми и уходит).

Воспитатель: Вот мы и помогли нашему гостю справиться с его проблемой. Оставайся Винни-Пух с нами. Мы все вместе попьем чай с медом, это так полезно.

Чтение стиха ребенком о Красной книге.

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Воспитатель: Вот и закончилось наше занятие. Что нового вы сегодня узнали? О чем бы вы хотели вечером рассказать своим родителям?

Ход НОД

Я обнял глобус- шар земной,

Один над сушей и водой.

В руках моих материки

Мне тихо шепчут «Береги»

В зеленой краске лес и дол

Мне говорили: «Будь к нам добр»!

Не растопчи ты нас, не жги

Зимой и летом береги»

И птиц, и рыб я слышу всех.

«Тебя мы просим, человек

Ты обещай нам и не лги

Как старший брат нас береги

Я обнял глобус _ шар земной,

И сто –то сделалось со мной

И вдруг шепнул я

«Не солгу,Тебя, родной мой, сберегу

В: Ребята, о чем это стихотворение?

Что хотел сказать нам автор?

Д: О природе

В: Да правильно, о бережном отношении к природе, Сегодня мы с вами поговорим о Красной книге и о том для чего она нужна.

В: Что такое Красная книга?

Кто знает для чего она нужна

Д: Чтобы защитить животных.

В: Да правильно! Красная книга нужна для того, чтобы защитить животных и растения у нас в Крыму, которые находятся на грани исчезновения,Ребята в эту книгу записываю не только растения, но и животных, и сегодня мы с вами поговорим о птицах занесенных в нее. Сейчас я прочитаю стихотворение, а вы скажите о ком идет речь?

Аист белый. Аист черный

Молчаливый и проворный

Непонятные науки

Клювом издают звуки

Стук его двух половинок,

Знаки звуковых картинок

Понимают так друг друга

И детишки и подруга

На зимовку улетает

Спи в полете в центре стаи

Аист слух не отключает

Птиц сигналы получает

Отдохнувши, уступает

Место всем уставшим в стае

Ребята о ком это стихотворение?

Д: это Аист.

В: Что вы знаете об аисте?

(воспитатель рассказывает, об аисте)

А сейчас я прочитаю вам стихотворение, а вы скажите о ком оно?

Стройные птицы журавли

Танцуют по кругу не оторвать взора

Распустивши крылья, словно приглашают.

Подпрыгивают, кланяются, приглашают

Журавушки в танце друг друга приглашают

А зимовать в жаркие страны улетают

Летят днем и ночью почти не отдыхают

Своим знамениты журавлиным клином

И курлыканьем волнуют журавли

В: О ком это стихотворение?

Что вы узнали из этого стихотворения?

Воспитатель рассказывает про журавля

Физминутка

Мы к полянке вышли

Поднимаем ноги выше,

Через кустики и кочки

Через ветви и пенечки

Очень долго мы шагали

Наши ноженьки устали

Сейчас сядем отдохнем

А потом гулять пойдем

А теперь я прочитаю вам стихотворение, а вы ответьте о ком или о чем оно?

Я дикой курочкой зовусь

Я не простая куропатка

Я так красива и так статна

Что словно ярка заплатка

Я, сожалению видна

О ком идет речь?

Рассказ о куропатке

-Ребята о каких птицах Красной книги мы сегодня узнали?

Мы сегодня много поговорили о птицах Красной книги, а каие правила поведения с дикими птицами вы знаете

Чего нельзя делать по отношению к ним.

Вывожу вместе с детьми правила поведения:

1. Не разорять птичьи гнезда.

2. Не трогать их яйца в гнездах руками.

3. Не стрелять в птиц из рогатки.

4. Весной в лесу, на лугу нельзя громко шуметь и кричать, чтобы не напугать птиц.

конспект занятия в подготовительной группе — Полезные растения

  • Рассказова Лариса Юрьевна, воспитатель первой квалификационной категории МАДОУ МО г.Нягань детский сад общеразвивающего вида №6 «Рябинка»,
  • г.Нягань, ХМАО-ЮГРА
  • Цель: Закреплять знания детей о пользе и применении лекарственных растений

Задачи: ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: расширять знания детей о растениях, занесенных в Красную книгу.

учить детей различать данные растения по внешнему виду Продолжать учить работать с трафаретом. Закреплять умение работать с ножницами. активизировать словарь по теме

  1. РАЗВИВАЮЩАЯ:
  2. ВОСПИТЫВАЮЩАЯ:

Развивать связную речь, память, наблюдательность, любознательность, внимание, мышление, творческое воображение, умение обобщать. Расширять кругозор

Воспитывать бережное отношение к растениям, окружающей среде.

Оборудование: ТСО, иллюстрации лекарственных растений, Красная книга, дидактическая игра «Лекарственные растения» на каждого ребёнка, клей, ножницы, салфетка, клеёнка, фломастер зелёного цвета, простой карандаш, трафарет цветка, бумага светло зелёного, белого и желтого цветов, сборы лекарственных растений (мята, душица, листья смородины, чабрец и т.д.), бокалы.

Предварительная работа: беседа о Красной книге; рассматривание картинок о растениях, находящихся на грани исчезновения, беседы о пользе лекарственных растений, о правильном их сборе и безопасном поведении с ядовитыми растениями, игры – определи по запаху, вершки и корешки, узнай растение ; экскурсия в лес, отгадывание загадок, заучивание стихотворений.

— Сегодня к нам пожаловали гости, педагоги детского сада. Здравствуйте! – мы скажем педагогам Здравствуйте! – услышим мы в ответ И наверное, не пойдем в аптеку

И здоровыми мы будем много лет!

— Как вы уже догадались, мы поговорим о здоровье, как его сохранить, ну а если заболели, то, как без таблеток недуг излечить. — Послушайте небольшой рассказ. «Однажды Красная Шапочка пошла в гости к бабушке. Идя по лугу, по лесу, она собирала цветы, которые ей попадались. Все они были красивые, разные. Она набрала большой букет. «Вот бабушка обрадуется!» – подумала Красная Шапочка.

Но, увидев цветы, бабушка сказала: «Цветы в природе растут не для букетов: если любишь собирать букеты, научись выращивать цветы сама».

— Как вы оцениваете поступок Красной Шапочки? (……..) -Надо бережно относиться к природе. — Какая самая главная польза от всех растений? (………………..) — Правильно, самая главная польза от растений – кислород, который они выделяют, и которым мы дышим.

Без растений не могли бы существовать ни рыбы, ни птицы, ни насекомые, ни мы с вами. Иногда люди срывают редкие растения, которые занесены в Красную книгу. — А знаете ли вы, что это за книга? (показ Красной книги).

(………) — Это документ; в него занесены разные виды животных, растений, которых осталось очень мало в природе, их надо оберегать, чтобы они не исчезли. Растений на Земле много, среди них есть лекарственные растения.

— Почему их называют лекарственными растениями? Дети: (их используют для лечения различных заболеваний ) Дидактическая игра « Собери растение»

Каждый из вас собрал лекарственное растение. Назовите его и расскажите, при каких недугах (болезнях) его применяют?

  • (дети рассказывают о лекарственных растениях стихами)
  • Календула Семена как ноготки, Желто-красные цветки От горла помогают
  • Кто же их не знает
  • Ромашка Когда мое горлышко болит Ромашка поможет, она исцелит Я ею горлышко пополощу Станет все в порядке,
  • И в садик я пойду.

Алоэ Есть такой цветок — алоэ. Оно целебное такое! На ранку стоит капнуть сок —

  1. И заживёт в кратчайший срок.
  2. Рябина красная Если ночью плохо спишь Часто голова болит Пейте сок рябины красной
  3. Он вас быстро вылечит
  4. Шиповник Если слабость и сонливость Если бегать нету сил Пей шиповника отвар
  5. В нем целебный витамин.
  6. Пижма Пусть пижма — скромна, да лечебная все же она, Не зря же цветки на таблетки похожи, Еще — на цыплят, ярко- желтых пока, На ощупь — на замшевый
  7. носик щенка.
  8. Подорожник Если ты порезал ногу Не рыдай и не реви Подорожник на подмогу
  9. Ты скорей к себе зови.
  10. Зверобой А вот растенье – зверобой, Лист — продырявленный такой; Должно быть, шить училась пчелка, Колола жалом, как иголкой Но знайте – нет его полезней,
  11. Он прогоняет сто болезней!
  12. Крапива Крапива – лекарство Им голову мой, Чтоб перхоти не было
  13. И волос был густой.
  14. Мать – и – мачеха «Мать–и–мачеха, растет в траве возле лужи Растение это всем нужно», Сказал очень гордо мне дед. Для тех, кто случайно простужен
  15. Лекарство безвреднее нет.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Дать детям представление о том, что такое Красная книга и охраняемые территории.Познакомить с растениями и животными, занесенными в Красную книгу.

Конспект НОД в старшей группе «Мы дружим с книгой».

«Планирование непосредственно образовательной деятельностикак элемента программы, обеспечивающего требованияобразовательной области «Речевое развитие»«Хочу всё знать о книге».

Цель: формирование у детей интереса к книге и потребность в чтении.

Цель:Продолжать расширять представления детей о книгах, познакомить с историей создания книги, рассказать о правилах обращения с книгой.Вызвать у детей интерес к посещению детской библиотеки в нашем г.

Цель: Познакомить детей с историей появления первых книг, их эволюцию в разные времена.Задачи:Обучающие- Продолжать обогащать представления детей о мире предметов;-.

Дать детям представление о разнообразии природы, перечислить основные причины вымирания некоторых животных, назвать охраняемых, объяснить, почему нужно охранять животный мир. Обогащать словарный запас.

Источник

Рейтинг
( Пока оценок нет )
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Все про детей
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!:

Adblock
detector