Презентация на тему ""пальчиковая страна" презентация к проекту" по педагогике

Содержание

Слайд 1

Проект на тему:
«Влияние развития мелкой моторики на речь детей»
Автор-составитель: Косых М.В.
воспитатель МБДОУ детскийсад №1 «Золотойключик» МордовскогорайонаТамбовскойобласти
Слайд 2

Творческое название:

«Пальчиковая страна»
Слайд 3

Основополагающий вопрос:
Как упражнения по развитию мелкой моторики влияют на речь?
Слайд 4

Вопросполноценногоразвитияречидетейдошкольноговозрастаостаетсяактуальнымнасегодняшнийдень. Наиболееэффективнымсредствомречевогоразвитиядетейслужитразвитиемелкоймоторики. Данныйпроектреализуетсядляразвитияречидошкольникачерезпримененияспособовразвитиямелкоймоторики.
Аннотация
Слайд 5

Долгосрочный – 1 год
участники проекта: дети младших групп, воспитатели. Родители.
Тип проекта:
Слайд 6

Актуальность

Простые движения помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и расслабить мышцы всего тела. Чем лучше работают пальцы и вся кисть, тем лучше говорит ребенок.
«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев»
В.А. Сухомлинский
«Рука – это инструмент всех инструментов»
Аристотель
«Рука – это своего рода внешний мозг»
Кант.
Слайд 7

Цель:
Формирование речевой деятельности детей через развитие мелкой моторики
Задачи:

Способствовать работе речевых и мыслительных
центров головного мозга;
Развивать память и связную речь;
Обогащать словарный запас;
Улучшать произношение звуков;
Формировать интегративные качества;
Способствовать развитию творческих способностей;
Формировать координацию движений пальцев
и кистей рук;
Информировать родителей о значении игр и упражнений
развивающих мелкую моторику у детей
Слайд 8

Проблемные вопросы
Для чего нужно развивать мелкую моторику у детей дошкольного возраста
Как взаимосвязаны головной мозг и пальцы рук человека
Слайд 9

Ожидаемый результат:
Развитие мелкой моторики у детей ;

Формирование речевых навыков у детей ;

Формирование интегративных качеств;

Интеллектуальное развитие детей;

Пополнение предметно-развивающей среды;

Обогащение родительского опыта в воспитании детей.
Слайд 10

Этапы проекта
I этап — диагностический — включает проведение диагностики мелкой и крупной моторики.

II этап — практические мероприятия по развитию мелкой моторики, включающие в себя игровые упражнения, так как игра — это основной вид деятельности детей дошкольного возраста.

III этап — анализ проведенной работы диагностический или практический.
Слайд 11

Диагностика повыявлениюзнанийдетейсказок и ихгероев
Слайд 12

2. Практический этап

Предметно развивающая среда
Слайд 13

Приёмы развития мелкой моторики

Пальчиковая и кистевая
гимнастика с использованием
стихов, песенок, народных
сказок;

Массаж пальчиков
Слайд 14

Приёмы развития мелкой моторики
Пальчиковый театр
Игры шнуровки
Игры с конструктором,
мозаикой
Слайд 15

Приёмы развития мелкой моторики
Игры с природным материалом
Ниткотерапия
Слайд 16

Приёмы развития мелкой моторики
Занятия продуктивной
деятельностью
Развивающие игры
Слайд 17

Приёмы развития мелкой моторики
Игры с предметами домашнего обихода
С крупой
С бусинами
С пуговицыми
Слайд 18

Приёмы развития мелкой моторики
Игры с предметами домашнего обихода
С пробками
С прищепками
Слайд 19

Формы работы
Групповая

Фронтальная

Индивидуальная
Слайд 20

Методы обучения
Показ действий.
Действия руками ребенка.
Поэтапная словесная инструкция.
Самостоятельные действия ребёнка.
Виды деятельности
Продуктивная деятельность
Индивидуальная работа
Самостоятельная деятельность
Прогулка
Утренняя гимнастика
Самообслуживание
Работа с родителями
Слайд 21

Работа с родителями

практикум по организации игр с детьми в домашних условиях,
способствующих развитию мелкой моторики;
тематические консультации, папки-передвижки,
участие в творческих выставках.
Слайд 22

3. Аналитический этап
Слайд 23

Литература:
Шанина С.Е., Гаврилова А.М. «Играем пальчиками – развиваем речь» М., 2008;
Навицкая О.П. «Ум на кончиках пальцев» М., 2006;
Данилова Л. А. «Пальчиковые игры» М., 2008;
Белая А.Е., Мирясова В.И. «Пальчиковые игры для развития речи дошкольников» М., 2001

Посмотреть все слайды